КСП «Какие тела пропускают свет» по естествознанию, 2 класс

• Провести практическое исследование и классифицировать предметы (тела) по их способности пропускать свет: прозрачные, полупрозрачные, непрозрачные.
• Составить план наблюдения, провести его в группе, записать результаты в таблицу и сформулировать вывод на основе полученных данных.
• Проявить трудолюбие и профессионализм: организовать рабочее место, распределить роли в группе, качественно выполнить все этапы работы и довести исследование до конца.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в небольшое научное путешествие. Но сначала – разминка для ума! У вас на столах лежат карточки с изображениями предметов. Ваша задача: за 2 минуты разделить их на две группы. Первая группа – предметы, которые светятся сами (как лампочка или солнце). Вторая группа – предметы, которые только отражают свет (как книга или стул). Внимание, таймер пошел!"

(Через 2 минуты): "Стоп! Давайте проверим. Кто хочет назвать один предмет из первой группы? А из второй? Молодцы! А теперь подумайте: все ли предметы, которые не светятся сами, одинаково пропускают через себя свет? Например, окно и дверь? На этот вопрос мы сегодня и найдем ответ. Тема нашего урока: «Какие тела пропускают свет»."

• Слушают инструкцию учителя.
• Индивидуально или в парах сортируют карточки на две стопки.
• Отвечают на вопросы учителя, предлагают свои варианты.
• Формулируют (с помощью учителя) тему урока.

• Ученик участвует в сортировке карточек.
• Пытается аргументировать свой выбор.
• Проявляет интерес к новой теме.

• Набор карточек (24 шт.) с изображениями: солнце, лампочка, свеча, луна, зеркало, книга, яблоко, окно, бутылка, дерево.
• Таймер на экране (проектор/интерактивная доска).
• ИИ-инструмент: Генератор случайных изображений предметов (например, с помощью DALL-E 3 или Canva AI) для быстрого создания уникальных наборов карточек для каждого урока.