ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Букварю в 1 классе
| Раздел | Букварь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Звуки речи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Познакомить с видами звуков – гласные и согласные |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Диалог с классом: «Ребята, послушайте внимательно. Я сейчас произнесу слово — «МАМА». А теперь скажите, что вы слышите? Мы слышим голос, но не просто голос, а отдельные части — они называются звуками. Сегодня мы узнаем, какие бывают звуки.» «А теперь представьте: что было бы, если бы все звуки исчезли? Вот совсем-совсем! Как мы тогда разговаривали бы? Подумайте и ответьте.» Возможные ответы детей: «Не смогли бы говорить», «Было бы тихо», «Не поняли бы друг друга». «Замечательно! Звуки очень важны. Сегодня мы познакомимся с двумя большими группами звуков — гласными и согласными. В конце урока вы сможете отличить их и даже построить звуковую схему слова!» |
• Слушают учителя, вступают в диалог. • Предлагают свои варианты (индивидуально). • Проявляют интерес и эмоциональный отклик. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик включается в беседу. • Высказывает предположение о последствиях исчезновения звуков. • Осознаёт значимость звуков для общения. |
Учебник «Букварь» (ч.1), доска, карточки-настроения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||