ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Букварю в 1 класс
| Раздел | Мама – главное слово. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Звуки [м], [м`]. Буквы Мм. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
1.1.9.1 выделять звуки в словах, определять их количество, различать признаки (гласные/согласные, гласные ударные/безударные, согласные твердые/мягкие, звонкие/глухие); составлять звуковую схему слова 1.2.1.2 использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение) 1.3.6.1 писать элементы букв, прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения, писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии, обозначать звуки сильных позиций буквами на письме 1.3.7.3 писать заглавную букву в именах собственных, в начале предложения (с помощью учителя) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Ребята, сегодня я хочу рассказать вам историю про одного мальчика. Его зовут Максим. Однажды он решил сделать подарок своей маме ко дню рождения. Максим очень хотел написать для мамы красивое письмо, но столкнулся с проблемой - он не мог написать слово "мама", потому что не знал одну очень важную букву. Как вы думаете, какая это могла быть буква? Давайте поможем Максиму!" | Слушают историю, высказывают предположения, активизируют предыдущие знания о буквах | Работают с картинками-подсказками, выбирают из 3 вариантов букв (М, А, П) | Наблюдение за активностью, фиксация первоначальных представлений | Картинки с изображением мамы и ребенка, магнитные буквы |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||