ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Букварю в 1 класс
| Раздел | Мои любимые игрушки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Знаки в конце предложения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.7.1 высказывать отношение к прослушанному тексту, обосновывать его простыми предложениями; 1.2.1.1 читать и составлять схемы слов, предложений; 1.3.6.1* писать элементы букв. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Ребята, сегодня утром я нашла письмо от нашего друга – Умного Медвежонка. Он написал: "Привет как тебя зовут у меня есть мяч и кукла". Всё написано без знаков препинания. Медвежонок говорит, что это правильно. Но я думаю, он что-то перепутал. Вы заметили неточность? Чего не хватает в его письме?» Выслушиваю ответы, подвожу к теме: «Да, в конце каждого предложения должен быть знак. Сегодня мы узнаем, какие бывают знаки и зачем они нужны. Будем учиться ставить точку, вопросительный и восклицательный знак, чтобы наша речь была понятной и красивой». |
Ученики слушают, находят ошибку (нет точек, вопросительных знаков). Предполагают, что в конце предложений нужны знаки. Высказывают своё мнение. | Дескрипторы (без баллов): • находит отсутствие знаков в тексте; • высказывает отношение к тексту (письму); • обосновывает простую мысль (нужны знаки, чтобы было понятно). |
Письмо Умного Медвежонка (распечатка или на слайде), магнитная доска, мелок/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||