ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Букварю в 1 класс
| Раздел | Мои друзья |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Звук [ы]. Буквы Ыы. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
1.1.8.1 составлять рассказ по сюжетной иллюстрации/по серии картинок 1.2.7.1 распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком 1.3.6.1 писать элементы букв, прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения, писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии, обозначать звуки сильных позиций буквами на письме |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Доброе утро, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Я хочу рассказать вам историю про двух друзей - мальчика Вову и его собаку Рыжика. Однажды они пошли гулять в парк и встретили там разных животных. Вова заметил, что у некоторых животных в названиях есть особый звук. Давайте вместе послушаем: мышка - [мышкы], лыжи, рыба. Какой общий звук вы слышите в этих словах?" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных примеров историй со звуком [ы] |
Слушают историю, анализируют слова, определяют общий звук [ы] |
Адаптация: Упрощенная версия истории с визуальной поддержкой (картинки животных). Дополнительное повторение ключевых слов.
ИИ-инструменты: Speechify для озвучивания текста, Midjourney для создания дополнительных визуальных опор |
Наблюдение за активностью и правильностью ответов | Иллюстрации животных, карточки со словами |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||