ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 7 класс
| Раздел | 7.3 В Движение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Причины движений. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.6.1 - описывать значение и объяснять причины движений растений (тропизмы, таксисы) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Верю — не верю + голосование») |
«Ребята, как вы думаете, двигаются ли растения? Можете ли вы представить, что растение поворачивается вслед за солнцем? Сейчас я задам провокационный вопрос. Поднимите руку, кто считает, что растения двигаются так же активно, как животные. А теперь те, кто считает, что их движения — это только рост. (Пауза, фиксация мнений). Хорошо. А теперь вопрос: может ли корень «чувствовать» гравитацию и расти строго вниз, даже если семя перевернуть? Обсудите в парах 1 минуту. (Выслушивает 2-3 ответа). Сегодня мы разберёмся в истинных причинах движений растений: тропизмах и таксисах. Записываем тему: «Причины движений». | Участвуют в голосовании (поднимают руки). Обсуждают в парах провокационный вопрос. Высказывают гипотезы. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в голосовании; • выдвигает предположение о причинах движения корня/стебля. |
Доска, мел/маркер. Стикеры для голосования (по желанию). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||