ПРОВЕРЕНО _____________
УТВЕРЖДАЮ _____________
Краткосрочный план по биологии в 7 классе
| Раздел | Определение растений и животных. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Определение растений и животных. |
| Цели обучения, ко____________________рые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Определение растений и животных. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрип____________________ры • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (с____________________рителлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я расскажу вам ис____________________рию о своем походе в прошлые выходные. Я гулял по лесу и встретил удивительное существо. Оно было зеленым, неподвижно сидело на коре дерева и, казалось, питалось солнечным све____________________м. Я сразу подумал: «Какое красивое растение! Лишайник, наверное». Но по____________________м оно вдруг повернуло голову и уставилось на меня одним глазом. Я был в полном недоумении. Помогите мне разобраться: с растением я встретился или с животным? В чем моя ошибка в первоначальном определении?" После обсуждения: "Итак, тема нашего сегодняшнего урока — «Определение растений и животных». Мы научимся безошибочно отличать представителей этих царств, используя четкие признаки и специальные инструменты." ИИ-инструменты: Генера____________________р ис____________________рий (например, ChatGPT) для создания персонализированных учебных кейсов с заложенной ошибкой. Э____________________ повышает вовлеченность и создает личностно значимую проблемную ситуацию. |
Слушают ис____________________рию. Высказывают предположения. Обсуждают ошибку (смешение признаков: неподвижность и зеленый цвет ≠ ____________________лько растение). Формулируют проблему: по каким признакам ____________________чно определить растение или животное? | Дескрип____________________ры (без баллов): • Ученик активно включен в обсуждение. • Высказывает предположение о природе ошибки в рассказе. • Формулирует или поддерживает вопрос для исследования на уроке. |
Проек____________________р/экран для о____________________бражения темы. ИИ-сервис для генерации учебных ис____________________рий (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||