ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 7 классе
| Раздел | Наследственность и изменчивость. Клеточный цикл |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Организация хромосом. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.4.3 объяснять роль генов в определении признаков |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю о двух братьях-близнецах, Али и Аскаре. Они были очень похожи внешне, но Али родился с карими глазами, а Аскар – с голубыми. Их родители всегда удивлялись: 'Как так? У нас у обоих карие глаза, а у одного сына – голубые! Наверное, хромосомы у Аскара просто сломались и не передали правильный цвет.'" Вопрос классу: "Как вы думаете, в чем неточность в этом предположении родителей? Что вы знаете о хромосомах и наследовании признаков?" Цель: Выявить существующие представления и создать интеллектуальное затруднение. ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (например, ChatGPT) для быстрой генерации подобных контекстных историй с "ловушками", адаптированных под уровень класса. |
Слушают историю. Высказывают свои предположения, пытаются найти ошибку в рассуждениях родителей. Актуализируют знания из предыдущих уроков (ДНК, гены, наследственность). Возможные ответы: "Хромосомы не ломаются так просто", "Признак зависит от генов обоих родителей", "Голубой цвет глаз – это тоже вариант нормы, а не поломка". |
Дескрипторы (без баллов):
|
Проектор/экран для вывода вопроса. Возможен доступ к ChatGPT учителя для демонстрации процесса создания истории. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||