ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 7 классе
| Раздел | Анатомия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нервная система |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Понять, как устроена нервная система. Уметь отличать функции и отделы нервной системы. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучать одну из самых сложных и загадочных систем нашего тела. Представьте ситуацию: вы случайно дотронулись до горячей чашки. Что происходит в вашем организме в первую очередь: 1) вы одергиваете руку или 2) вы чувствуете боль? Проголосуйте, пожалуйста, поднятием руки за первый или второй вариант. Теперь обсудите в парах 1 минуту: почему вы так считаете? Какая система организма управляет этой реакцией?" После обсуждения: "Итак, многие отметили, что рука одергивается почти мгновенно, а боль приходит чуть позже. Это и есть работа нервной системы – нашей внутренней системы связи и управления. Тема сегодняшнего урока: «Нервная система». Давайте вместе сформулируем, что мы хотим о ней узнать." (Фиксирует вопросы на доске: Из чего состоит? Как работает? Какие бывают отделы?) |
|
Дескрипторы (без баллов): Ученик участвует в голосовании. В паре высказывает свое мнение, слушает партнера. Формулирует хотя бы один вопрос по теме. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||