ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 7 классе
| Раздел | Вода и органические вещества |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Органические вещества: белки, жиры, углеводы в продуктах питания |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | доказывать наличие углеводов, белков, жиров в продуктах питания |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Таза Казахстан |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, послушайте историю: "Вчера я зашла в столовую и увидела, как ученик 7 класса на обед взял: кусок хлеба (углеводы), стакан молока (жиры и белки), яблоко (углеводы) и порцию жареной рыбы (белки и жиры). Но он сказал, что в рыбе содержатся только белки, а в молоке — только жиры. И вообще, все белки — это яды. Прав ли он? Найдите неточности в его высказывании."»
Учитель выслушивает ответы, подводит к теме: «Сегодня мы докажем, какие вещества и где содержатся, и развеем этот миф. Также поговорим о том, как наши пищевые отходы влияют на природу, ведь тема "Таза Казахстан" нам это подсказывает.» |
Ученики слушают, анализируют, находят ошибки: «В рыбе есть и белки и жиры; в молоке есть белки, жиры и углеводы; белки не яды, а строительный материал». Предлагают версии, обсуждают. |
• Дескрипторы: находит не менее 2 неточностей, объясняет свою точку зрения. • Без баллов. |
Устная история учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||