ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 7 класс
| Раздел | Разнообразие живых организмов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Общая характеристика царств живых организмов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.1 - объяснять значение систематики |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, посмотрите на доску. Я написала слово «СИСТЕМАТИКА». Ваша задача — за 1 минуту записать в тетради любые слова-ассоциации, которые приходят вам в голову. Время пошло!» (Через 1 минуту) «Стоп. Теперь выберите три самые важные, на ваш взгляд, ассоциации. Поделитесь с соседом, а потом мы обсудим вслух.» Выслушивает 2-3 пары, комментирует, подводит к теме: «Систематика — это порядок в мире живого, как библиотека или каталог в магазине. Сегодня мы станем настоящими систематиками». |
- Записывают ассоциации (например: виды, группы, классификация, порядок, названия, царства). - Выбирают 3 ключевые. - Обсуждают в парах (2-3 ученика делятся с классом). |
Для ученика с ООП (дисграфия/медленный темп) — напечатанный лист с уже начатым списком (царство, вид, группа, ...) и картинками. |
Дескрипторы (без баллов): - записал не менее 3 ассоциаций; - выбрал 3 и аргументировал. |
Доска/флипчарт, маркеры, тетради, карточка-подсказка для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||