ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Молекулярды биология в 10 класс
| Раздел | Раздел 6. Наследственные заболевания в медицинской генетике и общей медицинской патологии. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Синдром Пирсона |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Заболевание Синдром Пирсона |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
"Добрый день! Посмотрите на экран. Вы видите мем: изображение уставшей батарейки с подписью 'Мои митохондрии после понедельника'. Как вы думаете, почему эта картинка может быть связана с темой нашего сегодняшнего урока – синдромом Пирсона?" Выслушивает предположения. Подводит итог: "Верно, синдром Пирсона – это заболевание, связанное с поломкой в 'энергостанциях' клетки – митохондриях. Сегодня мы разберемся, что это за поломка, как она проявляется и что значит жить с таким диагнозом." |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: "Митохондрии дают энергию", "Если они сломаны, энергии нет", "Человек будет очень уставать". Формулируют ожидания от урока. | Упрощенная версия мема с крупным текстом и четким изображением. Учитель задает наводящие вопросы ученику с ООП: "Что делает батарейка? Что будет, если она сядет?" | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывающее мем с темой энергии или болезней. • Ученик проявляет интерес к теме, задает уточняющий вопрос. |
Проектор/экран, мем "Уставшая батарейка". ИИ-инструмент: генерация мема по запросу (например, Canva Magic Media, нейросети для создания изображений). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||