ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | Генетика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач по теме Цитологические основы наследования признаков. Наследование, сцепленное с полом. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | применять цитологические основы дигибридного скрещивания, наследования признаков сцепленных с полом при решении задач |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем погружаться в мир генетики. Начнем с небольшой разминки. Посмотрите на экран. Перед вами ребус. (Показывает изображение: символы ♀ и ♂, между ними знак вопроса, стрелка, символ Х-хромосомы и красный кружок). Ваша задача: расшифровать его и сформулировать гипотезу, какую тему генетики он иллюстрирует. Подумайте 1 минуту, затем запишите свою гипотезу в тетрадь". После минуты: "Кто готов озвучить свою версию? (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично! Ребус действительно символизирует наследование признака (красный кружок), который связан с половыми хромосомами (Х). Это наследование, сцепленное с полом. А чтобы решать задачи по этой и другим темам, нам нужны прочные цитологические основы. Итак, тема нашего урока: «Решение задач по теме Цитологические основы наследования признаков. Наследование, сцепленное с полом». Сегодня мы будем применять наши знания на практике". |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||