ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 классе
| Раздел | Дыхание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Синтез аденозинтрифосфорной кислоты: этап анаэробного распада глюкозы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.4.2 - сравнивать синтез аденозинтрифосфорной кислоты в аэробном и анаэробном дыхании |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивительный факт») |
«Ребята, послушайте реальную историю. В 2019 году казахстанский марафонец Асхат Жаксылыков на финише ультрамарафона "100 км за 24 часа" потерял сознание. Врачи сказали: критический уровень молочной кислоты в крови. Почему у спортсмена накапливается молочная кислота? Какой процесс в мышцах даёт энергию, когда кислорода не хватает? Запишите в тетради свой прогноз: сколько АТФ может получить клетка без кислорода из 1 молекулы глюкозы?» (Пауза 30 сек). «Сегодня мы разберём анаэробный этап — гликолиз, и сравним его с аэробным дыханием». | Слушают, записывают прогноз (число АТФ). Обмениваются предположениями в парах (30 сек). 2-3 ученика озвучивают версии. | Дескрипторы (без баллов): • Записывает прогноз (число АТФ). • Участвует в обсуждении в паре. |
Презентация (слайд с фото марафонца), тетрадь. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||