ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по БИОЛОГИИ в 10 класс
| Раздел | 10.4 B. Координация и регуляция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рефрактерный период и его роль. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.7.2 объяснять значение рефрактерного периода и миелиновой оболочки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать удивительный мир нервной системы. Наш мозг и нервы работают с невероятной скоростью. Давайте начнем с ассоциаций. У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту индивидуально запишите на них все слова или короткие фразы, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «нервный импульс». Не думайте долго, пишите первое, что вспоминается." (Через минуту). "Отлично! Теперь по очереди выходите к доске и приклеивайте свои стикеры, группируя их по смыслу. Давайте вместе выберем 3 самые интересные или частые ассоциации для обсуждения. Например, «скорость», «сигнал», «усталость»." ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для создания общей цифровой карты мыслей в реальном времени. Для учеников с ООП можно использовать инструмент с голосовым вводом (голос в текст) или предустановленными картинками-ассоциациями. |
Индивидуально записывают ассоциации на стикеры. Затем по очереди выходят к доске, размещают их, участвуют в обсуждении и выборе 3 ключевых ассоциаций. | Предоставить стикеры разного цвета и большего размера. Разрешить использовать простые рисунки вместо слов. Учитель или наставник из числа учеников помогает сформулировать и приклеить идею. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал хотя бы одну ассоциацию. • Ученик разместил свою ассоциацию на общей карте. • Ученик участвовал в обсуждении выбора ключевых идей (вербально или невербально). |
Стикеры, маркеры, доска/флипчарт. Цифровая интерактивная доска (Miro/Jamboard), планшеты/смартфоны. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||