ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в ____________________0 класс
| Раздел | Выделение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | ____________________0 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Регуляция обмена воды. Органы мишени |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | ____________________0.____________________.5.2 объяснять роль антидиуретического гормона (АДГ) в контроле воды |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, дорогие ученики! Сегодня мы начнем наш урок с реальной медицинской ситуации. Представьте: пациент поступает в больницу с жалобами на постоянную жажду и выделение огромного количества мочи - до ____________________0-____________________5 литров в сутки! При этом он постоянно пьет воду, но не может утолить жажду. Как вы думаете, что могло произойти в его организме? Какие системы регуляции могли нарушиться?" | Высказывают предположения, задают вопросы, делятся своими идеями о возможных причинах состояния пациента | Формирующее: наблюдение за активностью и качеством высказываемых предположений | Медицинский кейс, интерактивная доска |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-____________________0 ми… · Рефлексия (5 мин) | ||||