ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Алгебре в 7 класс
| Раздел | функция. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Итоговый урок. Анализ СОЧ 2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.4.1.10 строить график функции у=ах2 (а≠0) и знать её свойства; 7.4.1.11 строить график функции у=ах3 (а≠0) и знать её свойства; 7.4.1.12 строить график функции у= к/х (k≠0) и знать её свойства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодня у нас итоговый урок по теме «Графики функций». Мы проанализируем нашу вторую СОЧ и окончательно разберёмся со всеми сложными моментами. Давайте начнём с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. На листочках или в тетрадях запишите в центре «Функции y=ax², y=ax³, y=k/x» и все слова, образы, свойства, которые приходят вам в голову, когда вы слышите эту тему. Это может быть «парабола», «гипербола», «симметрия», «возрастает» или даже «сложно». Работаем быстро! Время пошло!"
(Через минуту): "Стоп! Теперь поднимите руку и назовите одну свою ассоциацию. Я запишу их на доске. (Записывает 7-10 ассоциаций). Отлично! Теперь давайте коллективно выберем три ключевые, которые, как нам кажется, были самыми проблемными в СОЧ. Я вижу, многие написали «построение графика» и «свойства». Давайте выберем: 1) Построение графика по точкам, 2) Определение свойств по графику, 3) Отличие графиков друг от друга. Согласны? Эти три пункта и станут нашим фокусом сегодня." |
- Индивидуально в течение 1 минуты создают ментальную карту (mind-map) по теме. - По желанию называют свои ассоциации. - Участвуют в обсуждении и выборе трёх ключевых тем для урока. |
Формативное оценивание: Наблюдение за активностью и релевантностью ассоциаций. Дескриптор: Ученик записал не менее 3 ассоциаций, связанных с графиками или свойствами изученных функций. |
- Доска и маркеры. - Листы бумаги/тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||