ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 7 классе
| Раздел | Алгебра |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Комплексная диагностическая работа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Определить уровень знаний учащихся по темам, изученным в 6 классе |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Ребята, сегодня у нас необычный урок — мы проведём комплексную диагностическую проверку, но начнём с истории. Представьте, что в 1991 году Казахстан обрёл независимость. В честь этого события в одной из школ решили составить задачу: “В 1991 году в школе училось 360 девочек, а мальчиков — 52% от всех учащихся. Сколько всего учеников было в школе?”. Но в задаче есть неточность. Кто заметит?» Пауза, выслушивание версий. Верный ответ: «Если мальчиков 52%, то девочек 48%, а не 360. 360 девочек не могут составлять 48%? Могут, но тогда общее число не целое?» — стимулируем поиск. Учитель уточняет: «Верно, в условии не указано, что 360 — это 48% (или 52%). Нужно переформулировать: “Мальчики составляют 52%, а девочек 360”. Тогда решение верное. Мы исправим неточность. Как вы думаете, почему важно быть точными в расчётах, особенно когда речь о государственных данных?» (связь с патриотизмом: точность — уважение к стране). |
Ученики слушают, анализируют, предлагают варианты: «Ошибка в процентах», «360 не может быть 48%», «Нужно уточнить, кого 360». Формулируют исправление. |
Для детей с ООП: визуальная опора — схема «часть-целое» на доске, выделение ключевых слов. Учитель повторяет условие медленно, задаёт наводящие вопросы: «Сколько процентов составляют девочки, если мальчиков 52%?» | Дескрипторы (без баллов): • Находит несоответствие в условии • Предлагает корректную формулировку • Объясняет связь точности и уважения к данным страны |
Доска, маркеры, карточка с условием задачи (текст на парту) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||