ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақ тілі пәні бойынша 7-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Жеңіс күні. Ұлы ерлікке тағзым. |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 7-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Майдан және тыл |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 7.4.4.5 оқшау сөздердің қызметін түсіну, ажырата білу. |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ «Жеңіс күні. Ұлы ерлікке тағзым» бөлімінің аясында өтеді. Оқушылар «Майдан және тыл» тақырыбы бойынша мәтіндермен жұмыс істей отырып, оқшау сөздердің қызметін түсінеді және ажырата білу дағдысын қалыптастырады. Сабақта жеке, жұптық және топтық жұмыс форматы қолданылады, деңгейлік тапсырмалар арқылы сараланған оқыту жүзеге асырылады. Құндылық мақсатына жету үшін тылдағы еңбекшілердің табандылығы мен кәсібилігіне баса назар аударылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (мем талқылау) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды бастамас бұрын, экрандағы суретке назар аударайық. (Мем көрсетіледі: бір жағында жауынгер, екінші жағында станокта жұмыс істеп жатқан адамның бейнесі, астында: «Майдан мен тыл – бір мақсат, бір жеңіс» деген жазу). Бұл сурет не туралы? Неге бұл біздің сабағымызбен байланысты деп ойлайсыздар? Жұппен 1 минут ойланып, пікіріңізбен бөлісіңіздер.»
Оқушылардың пікірлерін тыңдайды, содан кейін тақырыпты ашады: «Дұрыс, бүгін біз «Майдан және тыл» тақырыбын, яғни соғыс кезіндегі майдандағы жауынгерлер мен тылдағы еңбекшілердің біртуғас ерлігін зерделейміз. Бірақ біздің нақты тілдік мақсатымыз – мәтін ішіндегі оқшау сөздерді тану және олардың қызметін түсіну.» |
Мемді бақылайды. Жұппен талқылайды. Ойларын білдіреді: «Бұл соғыс туралы», «Майданда да, тылда да адамдар еңбек етті», «Екеуі де жеңіске ықпал етті». | Мемнің қарапайым, анық бейнелі болуы. Мұғалім жұптарды құрастыру кезінде ЕБҚ бар оқушыны қолдау көрсететін сыныптасымен жұптастырады. Жұптық талқылауға қатысуға қысқа және нақты сұрақтар арқылы шақырады: «Суретте кім бар?», «Олар не істеп тұр?». | Дескриптор: Оқушы мемнің мазмұнын түсініп, оны тақырыппен байланыстыра алады және жұптасына өз ойын жеткізе алады. (Балл жоқ) | Интерактивті тақтадағы мем-сурет. Жұптарға арналған тапсырманы жазып көрсету. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||