ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Көркем еңбек пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Үй мәдениеті |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Табиғи және жасанды жарықтандыру. |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 9.2.5.3 функционалдық, эргономикалық және эстетикалық талаптарды ескере отырып, интерьердегі жарықтандыруды ұйымдастыру бойынша шығармашылық шешімдер дайындау; |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: «Жарық пен көлеңке» кейсі) |
Мұғалім: «Балалар, бүгін бізге бір хат келді. Оқиық: “Сәлеметсіздер ме? Мен – Айнұр, жаңа пәтерге көштім. Қонақ бөлмесі күндіз қараңғы, ал кешке шамдардың жарығы көзді шаршатады. Не істеуім керек?” деп сұрайды. Сендер қандай кеңес берер едіңдер? Бұл мәселенің себебі неде деп ойлайсыңдар?» Мұғалім жауаптарды тыңдап, тақтаға түйінді сөздерді жазады: табиғи жарық, жасанды жарық, жарықтың бағыты, шамның түрі. Мұғалім: «Бүгін біз дәл осындай мәселелерді шешуді үйренеміз. Сабақтың соңында сендер Айнұрға нақты ұсыныс бере аласыңдар». |
Оқушылар хатты тыңдайды, өз ойларын айтады, болжам жасайды. Мысал жауаптар: «Күндіз перделерді ашу керек», «Шамдарды дұрыс таңдамаған», «Жарықтың түсуін қадағалау керек». Әр оқушы өз пікірін білдіруге тырысады. |
Дескриптор: мәселені түсінеді, жарықтандыруға қатысты болжам айтады. Балл жоқ. |
Хат мәтіні (дайын), тақта, маркер. ИИ-құрал: ChatGPT (кейс құрастыру үшін). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (25 мин) · Сабақтың соңы (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||