ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Химия пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Химия |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Химиялық тепе-теңдік |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 10.3.3.1 химиялық тепе-теңдіктің динамикалық сипатын түсіндіру. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Бірлік пен ынтымақ |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (жұмбақ) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, жігіттер! Бүгінгі сабағымызды жұмбақтан бастайық. Тыңдаңыз: «Мен тоқтағандай көрінемін, бірақ ішімде әрекет тоқтамайды. Алға да, артқа да бірдей қарқынмен жүремін. Мен кіммін?» (Жауап: Химиялық тепе-теңдік). Жауаптарды тыңдаймын. Жақсы! Бүгін біз дәл осы құбылысты – Химиялық тепе-теңдікті зерттейміз. Сіздердің гипотезаларыңыз: химиялық тепе-теңдік дегеніміз не? Ол қалай пайда болады? Күнделікті өмірімізде кездесе аламыз ба? Әрқайсыңыз өз ойларыңызды постит-ноутқа жазыңыздар.» | Оқушылар жұмбақты шешуге тырысады, өз гипотезаларын айтады (мысалы: «Балқу», «Булану», «Реакцияның теңесуі»). Әр оқушы өз идеясын стикерге жазып, тақтаға жапсырады. | Формативті: Оқушы жұмбаққа дұрыс жауап бере алады немесе жақын гипотеза ұсына алады. Оқушының бастапқы түсінігін байқау. | Стикерлер, маркер, тақта. ИИ-құрал: ChatGPT (жұмбақты химиялық тепе-теңдік үшін жасауға көмектесу). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||