ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
химия пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Химиялық тепе-теңдік |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Химиялық реакция жылдамдығы |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
10.3.2.1 гомогенді және гетерогенді реакциялар үшін жылдамдық өрнегін білу; 10.3.2.2 қарапайым реакциялардың орташа жылдамдығына есептеулер жүргізу |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту («Не болар еді, егер…?» әдісі) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды бастамас бұрын, сіздерге бір сұрақ: Не болар еді, егер барлық химиялық реакциялар бірдей жылдамдықпен жүрсе? Мысалы, темірдің тотығуы бір секундта болса, ал тамақтың ашылуы бірнеше жылға созылса? Жұппен 1 минут ойланып, 2-3 нұсқа жазыңыздар.»
Оқушылардың жауаптарын тыңдап, талқылау барысында мынаған назар аударады: «Реакциялардың жылдамдығы әртүрлі, бұл өмірде қалай пайдалы?» |
Жұптасып, сұрақ бойынша пікір алысады. Мүмкін жауаптар: «Зауыттарда өнім аз шығарылар еді», «Дәрі-дәрмектер әсер етпес еді», «Табиғаттағы процестер бұзылар еді».
Бірнеше жұп өз ойларын бөліседі. |
ЕБҚ бар оқушыларға мұғалім жұпты басқарады, сұрақты жеңілдетіп түсіндіреді («Темір ржавей болса не болады?»). Визуалды қолдау ретінде реакциялардың суреттері (тез және баяу) көрсетіледі. | Дескриптор: Оқушы жұпта сұраққа қатысып, кемінде бір болжамды ұсынады. (балл жоқ) |
- Тақта, бор. - Реакция суреттері (тез/баяу). - ИИ-құрал: ChatGPT – «Не болар еді, егер...?» сұрақтарының үлгілерін жасау үшін қолданылған. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||