ТЕКСЕРІЛДІ _____________
мектеп-гимназия №30
география пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Табиғатты пайдалану және геоэкология |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Қоршаған ортаның сапасы |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 11.3.2.2 - қоршаған орта сапасының көрсеткіштерін жіктеу; |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Шығармашылық пен жаңашылдық |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту («Не болар еді, егер...?» әдісі) |
«Сәлеметсіздер ме, 11-сынып! Бүгінгі сабағымызды керемет сұрақтан бастайық. Елестетіп көріңізші: Не болар еді, егер біз қаламыздағы ауаның сапасын нақты өлшейтін ешқандай көрсеткіштер болмаса? Не болар еді, егер судың тазалығын көзбен көріп, иісін сезіп ғана бағалай алсақ?»
Осы сұрақтар бойынша 1 минут ішінде жұптасып, 2-3 нұсқаға ойланыңдар. Маған қандай проблемалар туындауы мүмкін екенін айтыңдар. (Уақыт аяқталғаннан кейін) Жауаптарыңды тыңдаймын. Жарайсыңдар! Шынында да, бізге нақты, өлшенетін көрсеткіштер қажет. Ол – бүгінгі сабағымыздың тақырыбы: «Қоршаған ортаның сапасы» және оның көрсеткіштері. |
Мұғалімнің сұрағына жауап беру үшін жұптасады (8 жұп). Бір-бірімен пікірлеседі, идеялар жазады.
Мүмкін жауаптар: «Ауаның ластану дәрежесін біле алмас едік», «Аурулар таралуы мүмкін», «Экономикалық шығындар артады», «Суды ішуге болмайтынын кеш байқар едік». 1-2 жұп өз ойларын бөліседі. |
Формативалық бағалау: Сұраққа жауап беру арқылы алдын ала білімді белсендіру.
Дескриптор:
|
- Тақта/маркер. - Ойлануға арналған таймер (телефон/проекторда). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||