ТЕКСЕРІЛДІ _____________
КММ "____________________"
география пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | картография |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Қалалық жоспарлау карталары |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Қала карталарының құрылымын көрсету Қалалық жоспарларды талдау |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ қалалық жоспарлау карталарының түрлері мен құрылымымен танысуға, оларды талдау дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Оқушылар жұппен және жеке жұмыс жасап, нақты мысалдар арқылы қала құрылымын зерттейді. Сабақта функционалдық сауаттылықты дамытатын тапсырма, деңгейлік тапсырмалар және ИИ-құралдарды қолдану элементтері қамтылған.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (шын өмір кейсі) |
"Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды мына сұрақтан бастайық: «Астана қаласының халқы 10 жыл ішінде 30%-ға өсті делік. Бұл өсім қаланың инфрақұрылымына (тұрғын үйлер, мектептер, жолдар) қандай әсер етер еді?» Жұптасыңызбен 2 минут бойы осы туралы талқылаңыздар. Не болуы мүмкін? Қандай мәселелер туындауы мүмкін?" Оқушылардың пікірлерін тыңдайды, содан кейін: "Жақсы. Міне, дәл осындай мәселелерді шешу үшін қалалық жоспарлау карталары қажет. Олар қаланың болашағын болжауға және ұтымды дамытуға көмектеседі. Бүгін біз сол карталардың құпиясын ашамыз." |
Жұптарда талқылайды. Мүмкін жауаптар: "Тығыздық артады", "Тұрғын үй тапшылығы", "Трафик қысыны өседі", "Жаңа мектептер салу керек". Пікірлерін бөліседі. | Дескриптор: Оқушы қала өсімінің әлеуметтік-экономикалық салдары туралы болжам жасайды немесе мәселені анықтайды. (балл жоқ) | Интерактивті тақта. Слайд: Астананың халық санының өсу графигі (2013-2023). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||