ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Физика пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Геометриялық оптика |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Геометриялық оптика заңдары |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 11.6.2.2 - жарық сигналдарын тасымалдауда оптоталшықты технологияның артықшылығын түсіндіру |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Бірлік пен ынтымақ |
Сабақ барысы: Сабақ қызығушылық ояту сұрағымен басталып, оқушылардың алдыңғы білімдері белсендіріледі. Негізгі бөлімде оқушылар 4 топқа бөлініп, геометриялық оптика заңдарын зерттейтін тәжірибелер жүргізеді және оптоталшықты технологияның артықшылықтарын анықтайды. Әр топта деңгейлік тапсырмалар орындалады. Сабақ бекіту және рефлексия арқылы аяқталады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (провокациялық сұрақ, жедел дауыс беру, қысқа талқылау) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз өте қызықты тақырыпқа арналған. Сабақты бастамас бұрын, мен сіздерге бір сұрақ қойып, дауыс беруді сұраймын. Егер сіздерге қашықта тұрған досыңызбен лезде хабарласу керек болса, қандай әдісті таңдар едіңіз? Бірінші нұсқа: мыңдаған километр сым тартып, телефон арқылы сөйлесу. Екінші нұсқа: жарық сәулесін жіберіп, оны модуляциялап, сигнал ретінде пайдалану. Қайсысы тиімдірек? Дауыс беріңіз: бірінші нұсқа – қолыңызды көтеріңіз, екінші нұсқа – аяғыңызды тақталаңыз.»
(Дауыс бергеннен кейін): «Қызығы, көпшілік екінші нұсқаны таңдады. Неліктен? Бірақ бұл жарық сәулесі қалай жүздеген, мыңдаған шақырым қашықтыққа сигнал тасымалдай алады? Оның жолында тозаң, тұман, жаңбыр бар. Бүгін біз дәл осы сұраққа жауап беретін «Геометриялық оптика заңдарын» зерттейміз және оптоталшықты технологияның құпиясын ашамыз.» |
- Оқушылар сұраққа жауап береді, дауыс береді.
- Өз ойларын қысқаша түрде білдіреді: «Сым тарту қымбат», «Жарық жылдам», «Жарықпен хабарласу қызықты болар еді». - Сабақ тақырыбына қызығушылық танытады. |
Формативті бағалау: Жедел дауыс беру арқылы бастапқы түсінікті анықтау. Мұғалім белсенді қатысқан оқушыларды бақылайды.
Дескриптор: Оқушы сұраққа жауап береді және өз ойын негіздей алады. |
- Тақта, бор. - Дауыс беру нәтижесін тіркеу үшін қағаз парағы. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||