ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Биология пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Жасушалық цикл |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Митоз, оның фазалары |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 9.2.2.2 - митоздың кезеңдерін сипаттау |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
Бұл сабақта оқушылар жасуша бөлінуінің негізгі түрі – митоздың фазаларымен танысады. Сабақ құрылымында белсенді оқыту әдістері (жұптық, топтық, зертханалық жұмыс) қолданылады. Оқушылар жаңа тақырыпты теориялық түрде меңгеріп, пияз тамыршасының микропрепаратын зерттеу арқылы практикалық түрде бекітеді. Сабақ барысында саралап оқыту жүзеге асырылып, әр оқушының дайындық деңгейіне қарай тапсырмалар ұсынылады. Сабақ соңында білімдерін бекіту және рефлексия жүргізу жоспарланған.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Шынайы кейс) |
Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды бастамас бұрын, сіздерге бір жағдайды елестетуді сұраймын. Есіңізде ме, өткен аптада біз жарақаттанған терінің қалай жазылатыны туралы сөйлескенбіз? Бүгін сіздерге мынаны ойлануды ұсынамын: Егер сіздің саусағыңыз кесілсе және ол бірнеше күннен кейін жазылып кетсе, бұл процесті жасуша деңгейінде қалай түсіндірер едіңіз? Жасушалар қалай көбейіп, жараны толтырады? Ойланып, жауабыңызды жолдасыңызбен бөлісіңіз.
Оқушылардың пікірін тыңдайды, содан кейін тақырыпты ашады: "Дәл осы процесс – жасушаның бөлінуі – бүгін біздің зерттейтін тақырыбымыз. Бұл процесс митоз деп аталады. Митоз – бұл аналық жасушадан генетикалық материалды сақтай отырып, екі бірдей қыз жасушаның пайда болуы. Оның төрт фазасы бар." |
Жұптасып, жауап ойластырады және бөліседі. Мысалы: "Жасушалар бөлініп, жаңа жасушалар пайда болады деп ойлаймын", "Жараны жабу үшін жасушалар көбейуі керек". | Дескриптор: Оқушы жараның жазылуын жасуша деңгейіндегі процесс ретінде байланыстыра алады немесе болжам айта алады. (балл жоқ) |
Тақта, бор. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||