ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Закон и порядок в 9 класс
| Раздел | Порядок и ответственность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Восстановительное правосудие. Медиация. Школьная служба примирения. |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | Анализировать преимущества медиации перед судебным разбирательством. Объяснять принципы восстановительного подхода. |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (диаграмма Венна) |
Приветствие: "Здравствуйте, ребята! Я рад(а) вас видеть. Сегодня у нас важная тема — как восстановить справедливость без суда? Начнём с загадки-ребуса." Ребус на доске/слайде: [изображение: «МИР» + «ДРУЖБА» + весы правосудия, перечёркнутые молотком]. "Что здесь зашифровано? Какие идеи?" Фиксация гипотез на флипчарте: «примирение», «мирное решение», «без суда». «Да, это ВОССТАНОВИТЕЛЬНОЕ ПРАВОСУДИЕ. Сегодня мы будем говорить о медиации и школьной службе примирения. Давайте заполним диаграмму Венна: что общего и различного у суда и медиации? (на доске два круга)» «Запишите свои идеи в тетради, потом обсудим». |
|
Дескрипторы (без баллов): • предлагает идею по ребусу • фиксирует не менее 1 сходства и 1 различия в диаграмму |
Флипчарт, маркеры, слайд с ребусом, тетрадь |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||