КСП «Ролевая игра: „Медиативный совет школы“ (разрешение конфликта между одноклассниками)» — Закон и порядок, 9 класс

1. Учащиеся смогут определить и вербально сформулировать не менее двух причин конфликта на основе прослушанной ситуации.
2. Учащиеся смогут применить технику «активное слушание» (перефразирование, уточнение) в ходе ролевой игры.
3. Учащиеся смогут предложить не менее одного взаимовыгодного решения (win-win) для конфликтующих сторон и оформить его в виде устного соглашения.

Приветствие: "Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок — мы станем настоящим медиативным советом школы. Но сначала — разминка для мозга."

Мини-игра "Третий — не лишний?" (таймер 2 мин): "Я называю пару слов, а вы хором или по очереди (по ряду) говорите, что их объединяет, а что разделяет. Например: ДРУЖБА и ВРАЖДА. Время пошло!" (Пары: спор/диалог, обида/прощение, правило/исключение).

После игры: "Замечательно! Вы только что заметили, что в любом конфликте есть две стороны. Как вы думаете, кто помогает сторонам услышать друг друга? (Ответ: медиатор). Верно! Сегодня мы сами попробуем себя в этой роли."

Целеполагание: "Давайте вместе сформулируем, чему мы научимся. (Подводит к целям урока). Итак, сегодня мы: 1) Научимся слушать и слышать; 2) Находить решение, которое устроит обоих; 3) Укрепим единство в классе."

• Участвуют в игре, высказывают ассоциации.
• Отвечают на вопросы учителя, выдвигают гипотезы.
• Формулируют цели вместе с учителем.

• Активно участвует в игре, предлагает свои варианты.
• Проявляет интерес, задает уточняющие вопросы.