ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Закону и порядку в 10 классе
| Раздел | Раздел 3. Исследование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Аналитический этап: обработка данных и оформление аналитической справки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Структурировать информацию, сопоставляя результаты с действующим законодательством и фиксируя выводы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Юридический светофор») |
«Добрый день, класс! Сегодня мы — аналитики-криминологи. Начнём с разминки. На экране — 5 ситуаций. Ваша задача: за 60 секунд поднять зелёную карточку, если поступок законный и справедливый, красную — если нарушает закон или несправедлив. Таймер пошёл!» Ситуации (на слайде): «Обсудим: какие ситуации вызвали сомнения? Почему? Свяжите с темой — сегодня мы будем анализировать, насколько наши действия соответствуют закону и справедливости.» |
|
Визуальные карточки, текст ситуаций на русском с пиктограммами. Для учеников с ООП — дополнительно зачитываю ситуации вслух. | Дескрипторы (без баллов): • Различает законное/незаконное. • Обосновывает связь с понятием справедливости. |
Набор карточек (зелёный/красный), презентация (слайд 5 ситуаций), таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||