ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Закону и порядку в 10 класс
| Раздел | Цифровое право и безопасность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ответственность за кибербуллинг и распространение фейков |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Анализировать правовые последствия кибербуллинга и распространения фейковой информации на основе реальных примеров судебной и правоприменительной практики |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг + ошибка) |
Учитель: «Ребята, послушайте короткую историю. Вчера девятиклассница Айнур получила в чате класса фотографию, где её лицо с помощью нейросети вставлено в унизительную сцену. Под фото подпись: "Смотрите, наша звезда ТикТока". Девочка расплакалась и отказалась идти в школу. Мама Айнур написала заявление в полицию. Участковый сказал: "Ничего страшного, это же шутка, максимум — поставят на учёт". (Пауза) Найдите в моем рассказе юридическую неточность. Почему участковый не прав?» Учитель слушает версии, фиксирует на доске ключевые слова: «клевета», «травля», «ст.130», «ст.274». |
Ученики слушают, анализируют сюжет. Предполагаемые ответы: «Участковый недооценил тяжесть — это кибербуллинг, а не просто шутка», «За распространение фейкового фото наступает ответственность», «Есть статья за распространение порнографии или клевету». Учащиеся записывают в тетрадь 1-2 неточности. |
Для учеников с ООП (дислексия/СДВГ) текст истории выведен на экран крупным шрифтом, ключевые слова выделены цветом. Дополнительно — карточка с опорными фразами: «участковый сказал…», «на самом деле…». | Дескрипторы (без баллов): • Находит не менее одной юридической неточности в рассказе. • Аргументирует, почему ситуация не является «шуткой». • Использует термин «кибербуллинг» или «фейк». |
Презентация (слайд 1: текст истории), доска/флипчарт, маркеры, карточки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||