ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Закону и порядку в 10 класс
| Раздел | Раздел 3. Исследование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Практико-ориентированный этап: разработка рекомендаций и оформление работы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Предлагать правовые решения проблемы (алгоритмы, памятки) при оформлении исследования |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Ребята, представьте: в одном городе ввели новый порядок — за выгул собак без поводка штраф 50 000 тенге. Жители возмутились: «Это несправедливо!» — и вышли на митинг. Власти ответили: «Мы отвечаем за безопасность детей». Вопрос: где здесь нарушен принцип справедливости? Найдите неточность в этой истории с точки зрения закона и здравого смысла. Обсудите в парах 1 минуту.» Выслушивает 2-3 пары, подводит к мысли, что штраф не соразмерен (нет градации) и не было общественного обсуждения — нарушена процедура. |
Слушают, обсуждают в парах. Предполагаемый ответ: «Наказание не соответствует степени нарушения, нет предупреждения, не учтено мнение граждан». |
Визуальная опора на слайде (ключевые слова: штраф, справедливость, ответственность, процедура). Для ООП — карточка-подсказка с фразами для анализа. |
Дескрипторы (без баллов): находит 1 неточность; аргументирует с позиции справедливости; использует понятия «соразмерность», «процедура». |
Презентация (слайд 1), карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||