ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 9 класс
| Раздел | Культура во второй половине ХХ века - начале ХХI века |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Основные направления развития культуры. Современное информационное общество. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.2 оценивать влияние массовой культуры на духовное развитие общества во второй половине ХХ века - начале ХХI века; 9.1.2.4 определять роль средств массовой информации в формировании общественного сознания; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Культурный ассоциативный ряд») |
Учитель: «Добрый вечер, ребята! Посмотрите на доску (слайд). Здесь 5 изображений: логотип YouTube, обложка массового бестселлера, фото концерта поп-звезды, кадр из арт-хаусного фильма и эмодзи «палец вверх». Ваша задача за 1 минуту — записать в тетради одно слово-ассоциацию к каждому изображению. Поехали! (таймер 60 сек). Учитель (после таймера): «Поделитесь своими ассоциациями с соседом по парте. Какое слово чаще всего повторяется?» (выслушивает 2-3 пары). «Сегодня мы поговорим о том, как культура стала массовой, как информация правит миром и почему единство и солидарность важны даже в цифровую эпоху». |
Учащиеся записывают ассоциации, затем обсуждают в парах. Представляют обобщённый ответ (1-2 слова от пары). | Дескрипторы (без баллов): - Записывает ассоциации к каждому изображению. - Участвует в обсуждении в паре. - Формулирует обобщение. |
Презентация (слайд 1), таймер на экране, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||