ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 9 классе
| Раздел | Всемирная история |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Последствия холодной войны |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | интеграционные и дезинтеграционные процессы. Последствия холодной войны и изменения на карте мира |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать важнейший период мировой истории. Перед тем как перейти к новой теме, я задам вам провокационный вопрос: Что было бы, если бы холодная война не закончилась в конце 1980-х – начале 1990-х годов, а продолжалась бы до наших дней? Подумайте минуту и предложите свои варианты развития событий. Как это могло бы повлиять на границы государств, международные организации, нашу повседневную жизнь?" | Ученики индивидуально размышляют, затем по желанию или по вызову учителя предлагают гипотезы. Примерные ответы: "Мир остался бы разделенным на два враждебных блока", "Не было бы глобального интернета в таком виде", "Германия могла бы остаться разделенной", "Гонка вооружений продолжалась бы, угрожая ядерной войной". | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и логичностью выдвигаемых гипотез. Дескриптор: ученик выдвигает хотя бы один правдоподобный вариант развития событий, связанный с политикой, технологиями или обществом. | Интерактивная доска или обычная доска для фиксации идей. Может быть использован ИИ-инструмент для мозгового штурма (например, AnswerAI или Padlet с ИИ-анализом идей для их быстрой группировки). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||