ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 9 класс
| Раздел | Культура во второй половине 20 века начале 21 века |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Какое влияние деятели культуры 20 века на духовное развитие человечества? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.1.анализировать влияние известных деятелей искусства на развитие общества,самостоятельно оценивая их деятельность в контексте мировой истории 9.2.2.3.анализировать становление новых форм художественного творчества в условиях информационного общества 9.2.3.1.оценивать влияние различных философских взглядов на современную общественную жизнь 9.3.1.4. оценивать роль личности в истории |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о силе искусства и мысли. Представьте себе: 1969 год, разгар Холодной войны. В Нью-Йорке проходит выставка современного искусства, где представлена картина, изображающая советского космонавта Юрия Гагарина в стиле поп-арт, похожего на комиксного супергероя. Автор – американский художник. Он утверждал, что таким образом он прославляет общечеловеческий подвиг и показывает, что искусство важнее политики. Однако многие критики того времени обвиняли его в пропаганде и поверхностном отношении к серьезной теме. Как вы думаете, могла ли одна картина повлиять на то, как простые американцы и советские люди воспринимали друг друга? Могла ли она хоть немного изменить атмосферу недоверия?" Пауза для размышления. "А теперь внимание: в моем рассказе есть одна историческая неточность, связанная с именем художника или событием. Пока мы будем работать, постарайтесь ее найти. Ваша задача сегодня – разобраться, как деятели культуры через свои произведения влияли и влияют на умы, сердца и даже на ход истории. Запишите тему урока в тетради." |
Слушают, размышляют, высказывают предположения в ответ на вопрос учителя. Фиксируют тему в тетради. Пытаются мысленно найти неточность в рассказе. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в обсуждение, задал уточняющий вопрос по сюжету. • Ученик записал тему урока. |
• Проектор/экран для вывода темы. • Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||