ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Краткосрочный план по Всемирной истории в 9 класс
| Раздел | Раздел 4. От биполярного к многополюсному миру |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Каковы особенности событий холодной войны в 1979-1985 гг.? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.3.2.3 характеризовать противостояние двух военно-политических блоков НАТО и ОВД, опираясь на знание исторических фактов и карты; 9.3.2.5 обобщать причины и последствия локальных конфликтов; 9.3.1.4 оценивать роль личности в истории |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день! Сегодня мы начинаем с реальной исторической ситуации. Представьте: 1979 год, Афганистан. Советские войска входят в страну. Почему это произошло? Какие последствия это имело для мирового сообщества? Я раздам вам карточки с тремя разными точками зрения на эти события - американского политика, советского дипломата и афганского мирного жителя. Ваша задача - за 3 минуты проанализировать эти позиции и ответить: чья позиция кажется вам наиболее обоснованной и почему?" | Ученики индивидуально читают карточки, анализируют разные точки зрения, формулируют свои мысли. Каждый ученик выбирает одну позицию и готовит краткое обоснование своего выбора. |
• Активно участвует в обсуждении • Аргументирует свою позицию • Связывает кейс с темой урока |
Карточки с точками зрения, таймер, карта мира
ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации реалистичных исторических перспектив разных сторон конфликта |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||