ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 9 классе
| Раздел | Цивилизации: особенности развития |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Каковы особенности событий холодной войны в 1946-1963 гг.? СОР№ 1 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.2.2 анализировать исторические события для объяснения понятия «холодная война»; 9.3.2.3 характеризовать противостояние двух военно-политических блоков НАТО и ОВД, опираясь на знание исторических фактов и карты; 9.3.1.4 оценивать роль личности в истории |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Хроно-челлендж») |
«Добрый день, девятиклассники! За 60 секунд вам нужно написать на стикере три любых события или имени, которые ассоциируются у вас с «холодной войной». На старт, внимание, время пошло!» (таймер на доске). «Обменяйтесь стикерами с соседом по парте. Кто готов назвать одно событие или имя, которое написал сосед?» (фронтальный опрос 2-3 учеников). «Отлично! Сегодня мы проведём СОР №1 по теме «Каковы особенности событий холодной войны в 1946-1963 гг.?» и поработаем в группах. Наша цель — систематизировать знания и оценить роль личностей в истории». |
- Пишут на стикерах 3 ассоциации за 60 секунд. - Обмениваются стикерами с соседом. - 2-3 ученика зачитывают ассоциации соседа. - Остальные слушают, дополняют мысленно. |
Дескрипторы (без баллов): • записывает не менее 2 ассоциаций по теме; • называет событие/имя со стикера соседа. |
Таймер (проектор/часы), стикеры, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||