Перейти к содержанию
КСП

КСП «Каковы особенности германского „социально-рыночного хозяйства“? Урок 2» по всемирной истории, 9 класс

Краткосрочный план урока по всемирной истории для 9 класса по теме «Каковы особенности германского „социально-рыночного хозяйства“? Урок 2». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Всемирная история
  • 9 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

КГУ "____________________"

Краткосрочный план по Всемирной истории в 9 классе

Раздел Социально-экономическое развитие Европы во второй половине ХХ века
ФИО педагога ____________________
Дата _____________
Класс 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока Каковы особенности германского «социально-рыночного хозяйства»? Урок 2
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 9.1.2.2 - определять факторы, влияющие на уровень жизни людей ведущих и развивающихся стран мира;
9.1.1.2 - анализировать особенности социального развития ведущих стран мира во второй пол. XX века
Цель урока
  • Определить и объяснить ключевые принципы германской модели «социально-рыночного хозяйства» (свобода конкуренции, социальная справедливость, роль государства).
  • Проанализировать влияние социально-рыночной модели на уровень жизни населения ФРГ во второй половине XX века (на примерах пенсионной системы, здравоохранения, трудовых отношений).
  • Оценить сильные стороны и возможные противоречия германской модели, сравнив её с другими экономическими системами.

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (Сторитейлинг)

Учитель начинает рассказ: "Представьте себе Германию 1955 года. Страна лежит в руинах после войны, но уже начинается невероятный подъём, который назовут «экономическим чудом». Люди работают на заводах, открывают свои магазины, и государство им почти не мешает. Министр экономики Людвиг Эрхард провозгласил: «Благосостояние для всех!» И знаете, как они этого добились? Они просто полностью отказались от государственного контроля над ценами и зарплатами, позволив рынку решать всё самому. В результате к 1960-м годам каждый немец мог купить машину, имел гарантированную высокую пенсию с 60 лет и бесплатное высшее образование для всех желающих. Рынок и конкуренция сами по себе создали это социальное государство."

После паузы: "Внимательно прослушайте мой короткий рассказ. Ваша задача — найти в нём историческую неточность или спорное утверждение, связанное с принципами «социально-рыночного хозяйства». Обсудите в парах (30 секунд) и предложите свой вариант."

Слушают рассказ. В парах обсуждают услышанное, пытаясь найти неточность. Высказывают предположения (например: "Государство всё-таки вмешивалось", "Пенсионный возраст был другим", "Образование не было полностью бесплатным"). Дескрипторы (без баллов):
• Ученик активно включился в обсуждение в паре.
• Предложил хотя бы одну идею о возможной неточности в рассказе.
• Связывает свой ответ с понятием «социально-рыночное хозяйство».
Таймер, проектор для вывода ключевых слов рассказа (опционально).
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.