ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 7 классе
| Раздел | Причины и последствия Второй мировой войны |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Каковы итоги и уроки Второй мировой войны |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.1.1 анализировать влияние общественно-политических течений (социальный либерализм и консерватизм, марксизм и социал-демократия) на жизнь общества; 8.3.2.3 анализировать причины, характер и последствия Второй мировой войны |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы подводим итоги самой страшной войны в истории человечества. Но прежде чем мы начнем, я хочу задать вам один вопрос. Поднимите руку, если считаете, что главный урок Второй мировой войны — это необходимость сильной армии и решительных лидеров для защиты страны. (Считаю поднятые руки). А теперь поднимите руку те, кто считает, что главный урок — это важность международного сотрудничества, диалога и дипломатии для предотвращения войн. (Считаю). Спасибо. Я вижу, мнения разделились. Почему вы так думаете? Давайте послушаем 2-3 аргумента с каждой стороны". После коротких ответов: "Отлично. Ваши мнения показывают, насколько сложна и многогранна эта тема. Сегодня на уроке мы не просто перечислим факты, а постараемся понять, какие глубинные изменения в мире и в сознании людей вызвала эта война, и какие уроки мы, как человечество, извлекли. Это поможет нам ответить на наш главный вопрос: Каковы итоги и уроки Второй мировой войны?" |
Участвуют в голосовании, поднимая руки. Высказывают краткие аргументы в поддержку своей позиции (например, "сильная армия отпугивает врагов" или "войну можно было предотвратить переговорами"). Слушают друг друга. | Упрощенная визуализация: на доске два символа (щит и меч / рукопожатие и земной шар). Ученик с ООП может просто указать на символ, который ему ближе, или дать односложный ответ ("чтобы не воевали"). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Делает попытку сформулировать аргумент (устно или невербально). |
Интерактивная доска или обычная доска с заранее нарисованными символами. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||