ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 7 классе
| Раздел | Раздел 12. Развитие научной мысли |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Какое из научных открытий XIX века оказало наибольшее влияние на жизнь людей? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.4.1 анализировать значение научных открытий в жизни человека и общества, отмечая изменения и преемственность; 7.2.1.1 определять изменения в жизни людей в связи с ограничением роли религии в обществе |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Ребята, представьте, что мы перенеслись в 1900 год. В газетах пишут: “Величайшее изобретение XIX века — паровой двигатель, который полностью изменил мир, позволив людям летать на самолетах и пользоваться интернетом”. Найдите неточность! Какую ошибку допустил журналист? Обсудите в парах 30 секунд, затем ответьте.» Возможные ответы учеников: «Самолеты и интернет — это XX век», «Паровой двигатель изобрели раньше, в XVIII веке», «В 1900 году не было интернета». Учитель: «Верно! Сегодня мы разберемся, какие открытия XIX века действительно стали прорывными и как они повлияли на жизнь людей. Запишите тему: “Какое из научных открытий XIX века оказало наибольшее влияние на жизнь людей?”» |
|
Критерий: участие в обсуждении, выявление неточности. Дескрипторы: - находит явную ошибку (связь пара + интернет/самолеты с XIX в.) - предлагает верное объяснение (хронология) без баллов |
Учебник, тетрадь, доска, мел/маркер |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||