ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 6 классе
| Раздел | Раздел 7. Абсолютизм на Западе и Востоке |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лирика поэтов 19 века. Любовная поэзия А.С.Пушкина.«Я вас любил…» и др стихотворения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Почему Карл I и Осман II не смогли стать абсолютными монархами? |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. Школьный совет, в который входят и ученики, и учителя, принял правило: все крупные траты на школьные мероприятия должны согласовываться на общем собрании. А директор школы в обход этого совета закупил очень дорогую аппаратуру для актового зала на деньги, собранные родителями на ремонт спортивной площадки. Как вы думаете, какова будет реакция школьного совета, учителей и родителей? К каким последствиям для директора это может привести? Обсудите в парах 2 минуты».
После обсуждения: «Спасибо за ваши прогнозы! Чаще всего вы говорили о конфликте, недоверии, возможно, даже требовании отставки. Сегодня на уроке мы перенесемся в XVII век и увидим, как очень похожие ситуации — когда правитель игнорирует установленные правила и законы — привели к трагическим последствиям для двух монархов: английского короля Карла I и османского султана Османа II. Наш главный вопрос: Почему они не смогли стать абсолютными монархами?» |
Ученики слушают кейс. Обсуждают в парах (24 ученика = 12 пар) возможные последствия. Высказывают свои прогнозы: «Его осудят», «Начнется скандал», «Его могут снять с должности», «Потеряет уважение». | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение. Дескриптор: ученик участвует в обсуждении в паре, высказывает хотя бы одно предположение о последствиях действий директора. | Проектор для отображения кейса (текст). ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации аналогичных современных кейсов о конфликте из-за нарушения правил. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||