ПРОВЕРЕНО _____________
Косьльская СОШ
Краткосрочный план по Всемирной истории в 6 классе
| Раздел | Казахстан в XIII – первой половине XV вв. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Культура Казахстана в XIII–XV веках. Исследовательский вопрос: Как искусство и литература XIII–XV веков характеризуют средневековое общество? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.1 – определять значимость кюев, легенд, шежире и эпосов как исторических источников |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем погружаться в мир средневекового Казахстана. Но сначала вопрос: Как вы думаете, что может рассказать о народе и его истории лучше всего: официальные хроники правителей или народные песни и сказки? Давайте проголосуем. Поднимите руку, кто считает, что официальные хроники. А теперь – народное творчество. Спасибо. Теперь, те, кто проголосовал за народное творчество, объясните, почему вы так думают. А те, кто за хроники – свою позицию. Выслушаем все мнения». После короткого обсуждения (1-2 минуты): «Отличные мысли! Вы затронули ключевую идею. Официальные летописи часто рассказывают о войнах и правителях, а через песни, музыку и сказания мы можем услышать голос простого народа, понять, о чем он мечтал, чего боялся, как жил. Сегодня мы будем историками-исследователями и попробуем «прочитать» историю не по учебникам, а по кюям, эпосам и легендам. Наш главный вопрос: Как искусство и литература XIII–XV веков характеризуют средневековое общество?» |
Ученики голосуют, аргументируют свою точку зрения, слушают одноклассников. Формулируют для себя тему и проблему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Высказывает свое мнение или аргумент (устно). • Внимательно слушает других. |
• Интерактивная доска или лист бумаги для записи вариантов голосования. • ИИ-сервис: Mentimeter или аналогичный для мгновенного анонимного голосования и визуализации результатов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||