ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 6 класс
| Раздел | Раздел 9. Эпоха Возрождения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как обогатил мировую культуру Восточный Ренессанс? СОР |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.2.2.3 характеризовать культуру эпохи Возрождения, устанавливая взаимосвязь с культурой античности (изобразительное искусство, скульптура); 6.2.3.2 описывать влияние идей гуманистов на развитие средневековой культуры |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный анализ) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о Возрождении, но с необычного ракурса. Посмотрите на этот мем (показывает картинку: современный подросток в наушниках рисует сложный геометрический орнамент на графическом планшете, а на заднем плане — изображение мечети Шахи-Зинда в Самарканде). Подпись: 'Когда твой проект по дизайну вдохновлен на 500 лет назад'. Как вы думаете, почему этот мем может быть про нас, про сегодняшний урок? Что связывает современного дизайнера и древнюю архитектуру?"
Выслушивает 2-3 предположения. Подводит итог: "Вы правы, связь — в непрерывности культурного наследия. Мы часто используем идеи прошлого, даже не задумываясь. Сегодня мы узнаем, как целая эпоха — Восточный Ренессанс — обогатила сокровищницу мировой культуры, и как ее идеи дошли до наших дней. Запишите тему: «Как обогатил мировую культуру Восточный Ренессанс?»" |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи прошлого и настоящего, о заимствовании идей, о красоте и сложности восточного искусства. Записывают тему в тетрадь. | Печатная копия мема крупным планом. Устное повторение вопроса учителя. Возможность дать односложный ответ ("красиво", "похоже"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи изображений на меме. • Ученик записывает тему урока. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация (слайд с темой). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||