ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по всемирной истории в 6 классе
| Раздел | Торговля, ремесло и освоение мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как китайские и европейские правители относились к морским путешествиям |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.4.3 – определять влияние Великих географических открытий на представления о мире, фиксируя на карте основные маршруты путешественников в XV-XVI веках |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом урока посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: с одной стороны — огромная китайская джонка с надписью «Мы всё уже видели, хватит», с другой — маленькая каравелла с надписью «А что там дальше?»). Почему эта картинка смешная? Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?» Выслушивает 2-3 ответа. «Верно! Сегодня мы сравним два совершенно разных взгляда на мир и мореплавание. Тема нашего урока: «Как китайские и европейские правители относились к морским путешествиям». Мы узнаем, почему одни «закрыли дверь», а другие «рванули на край света», и как это изменило карту мира. Запишите тему в тетради.» |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о его смысле и связи с темой урока. Формулируют тему. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении мема. • Высказывает предположение о связи изображения с морскими путешествиями и политикой правителей. • Корректно записывает тему урока. |
Проектор/экран, мем (подготовленная картинка), презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||