ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 6 классе
| Раздел | Раздел 2 Феодализм |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как архитектура и искусство городов отображают средневековое общество? СОР № 2 |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 6.4.1.1 – характеризовать особенности развития средневековых городов, определяя роль ремесла и торговли; 6.2.2.2 – определять влияние изменений в обществе на развитие искусства (архитектура, живопись) |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Архитектурный блиц") |
Учитель: «Добрый день, ребята! Мы начинаем урок, посвященный средневековым городам. Представьте, что вы — архитекторы, которые только что нашли старинный чертеж. Ваша задача — за 2 минуты узнать здания по силуэтам и подписать их названия. На слайде — 4 силуэта: собор, ратуша, замок, торговые ряды. Работаем в парах. Время пошло!» (Через 2 минуты) «Отлично! Проверяем: первый — готический собор, второй — ратуша, третий — замок феодала, четвертый — торговые ряды. Что объединяет эти здания? (Ответ: они все были в средневековом городе). Как вы думаете, о чем они могут рассказать нам о жизни людей?» Учитель подводит к теме: «Сегодня мы выясним, как архитектура и искусство отражают общество. Запишите тему: "Как архитектура и искусство городов отображают средневековое общество?"» |
|
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении. • Называет не менее 2-х зданий. • Формулирует гипотезу о связи архитектуры и общества. |
Презентация (слайд с силуэтами), раздатка для пар (карточки с названиями), таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10-15 мин) | ||||