ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по всемирной истории в 5 класс
| Раздел | Культура Древней Греции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Чему учили в гимназиях, лицеях и в академиях Древней Греции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.4.2 – описывать влияние хозяйственной деятельности и социальных изменений на появление и развитие наук (арифметика, геометрия, астрономия, медицина); 5.2.4.1 – описывать роль письменности в развитии древнего общества; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. Археологи в Афинах нашли хорошо сохранившийся свиток с расписанием занятий для мальчиков из знатной семьи, жившей в V веке до н.э. В расписании есть такие предметы: грамматика, музыка, борьба, геометрия, риторика. Как вы думаете, какая была главная цель обучения этого мальчика? Кем он должен был стать, когда вырастет? Обсудите свои предположения с соседом по парте 1 минуту».
После обсуждения: «Сейчас мы выслушаем несколько версий. Ваша задача — в конце урока проверить, насколько ваши прогнозы были точны». |
Ученики в парах обсуждают кейс, выдвигают гипотезы (например: стать воином, философом, государственным деятелем). Несколько пар озвучивают свои предположения классу. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Выдвигает предположение, связанное с контекстом Древней Греции. • Слушает версии других пар. |
Проекция кейса на экране или раздаточный лист с текстом кейса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||