ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по всемирной истории в 5 классе
| Раздел | Древний Китай |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Чиновники и управление страной |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Цель: объяснить роль чиновников. Понятия: управление, законы. Содержание: система экзаменов и должностей. |
| Цель урока |
Интегрируемая ценность: Справедливость и ответственность Цель для класса: Умение различать добро и зло, хорошие и плохие поступки. Умение следовать правилам. Умение отвечать за свои поступки. Умение проявлять честность, правдивость. Умение проявлять заботу о других. Умение проявлять справедливость, непредвзятость. Умение проявлять ответственность за свои действия. |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Дорогие ребята! Представьте, что вы живете в Древнем Китае. Ваша семья - простые земледельцы. Но у вас есть мечта - стать важным чиновником и помогать императору управлять страной. Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы достичь этой цели? Сегодня мы узнаем, как обычные люди в Древнем Китае могли стать влиятельными чиновниками и какие качества для этого требовались." | Слушают рассказ, представляют себя в роли древнего китайца, высказывают предположения о путях становления чиновником | Работают с иллюстрированными карточками "Жизнь в Древнем Китае", выбирают картинку, которая показывает путь к успеху. Получают упрощенную версию рассказа с ключевыми словами | Наблюдение за вовлеченностью, анализ первоначальных представлений | Иллюстрации жизни в Древнем Китае, карточки с ключевыми словами, ChatGPT для генерации адаптированных историй |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | |||||