КСП «Что о древнем Китае нам может рассказать терракотовая армич» по всемирной истории, 5 класс

1. Описать, как терракотовая армия отражает власть императора Цинь Шихуанди.
2. Объяснить связь между политическим устройством Древнего Китая и созданием терракотовой армии.
3. Создать мини-проект (эскиз/описание), демонстрирующий новаторство древнекитайской цивилизации.

Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Вы видите слово “КИТАЙ”. За 1 минуту каждый из вас запишет на стикере 3 любые ассоциации, которые приходят в голову. Потом наклеим их на доску и выберем три самые интересные для обсуждения. Время пошло!»

(Учитель засекает 60 секунд, помогает тем, кто медлит. Затем вместе выбирают 3 ассоциации, например: “стена”, “рис”, “дракон”. Учитель кратко комментирует, подводя к теме: «Сегодня мы узнаем ещё одну удивительную вещь — терракотовую армию. Это войско, которое охраняло императора после смерти. Как вы думаете, почему императору понадобилась целая армия из глины?»)

• Каждый ученик записывает 3 ассоциации на стикере.
• По очереди наклеивают на доску.
• Участвуют в выборе трёх ключевых слов.
• Предполагают, о чём пойдёт речь.

Для детей с ООП (дислексия, трудности с письмом) — разрешено использовать рисунок или один символ вместо слова. Учитель дублирует устно.

Дескрипторы (без баллов):

• записал(а) 3 ассоциации за 1 минуту;
• смог(ла) объяснить одну из них.

• Стикеры (5 шт.)
• Маркеры/ручки
• Доска/флипчарт
• Таймер (можно на телефоне)