ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 11 классе
| Раздел | Всемирная история |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Система высшего образования: история и современность. Возникновение и развитие высшего образования. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.4.1.3 описывать изменения и преемственность в развитии школьного образования в контексте истории человечества; 11.4.1.4 анализировать роль образования в социально-экономическом развитии стран; 11.4.1.5 сравнивать современные модели школьного образования, выявляя их особенности и преимущества; 11.4.1.6 исследовать историю возникновения высших учебных заведений, выявляя общие тенденции их развития; 11.4.1.7 анализировать роль первых университетов в распространении просвещения и наук; 11.4.1.8 определять изменения и преемственность в развитии системы высшего образования в контексте исторического развития; 11.4.1.9 сравнивать современные модели высшего образования, выявляя их особенности и преимущества. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
«Добрый день, класс! Сегодня мы погрузимся в историю высшего образования. Посмотрите на доску: здесь зашифровано слово. (На слайде ребус: изображение «высокого» здания + книга + глобус + знак вопроса). Как вы думаете, что это?»
«Запишите свои гипотезы в тетрадь. Затем мы обсудим их. Возможные ответы: университет, академия, высшее образование, наука.» «Итак, тема урока — "Система высшего образования: история и современность". Мы узнаем, как появились первые университеты и какую роль они играют сегодня.» |
- Разгадывают ребус, выдвигают гипотезы (университет, академия). - Записывают 1-2 предположения в тетрадь. - Участвуют в обсуждении, аргументируют свою версию. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в разгадывании ребуса. • Выдвигает и фиксирует гипотезу. • Проявляет интерес и инициативу. |
- Слайд с ребусом (здание+книга+глобус). - ИИ-инструмент: генерация ребуса (например, Bing Image Creator) для визуализации. - Тетради, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||