ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 11 классе
| Раздел | Цивилизации: особенности развития |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Смешанный тип экономики |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.1.7 исследовать причины перехода к смешанному типу экономики, определяя его характерные признаки |
| Цель урока |
|
Межпредметные связи: География (экономическое развитие регионов), Основы права (роль государства, законодательство), Экономика (базовые понятия).
Ценности: Академическая честность, критическое мышление, уважение к различным экономическим моделям, понимание исторического опыта Казахстана.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мозговой штурм + голосование) |
Учитель: «Добрый день, класс! Посмотрите на доску. Представьте, что вы — президент страны. У вас есть два пути: 1) всё контролирует государство (как в СССР); 2) всё решает рынок (как в США XIX века). Какой путь вы выберете? Поднимите руку за первый вариант, теперь за второй. А теперь вопрос: можно ли взять лучшее из обоих миров? Сегодня мы узнаем, как это работает.» Педагог фиксирует на доске варианты: «государство vs рынок» и подводит к понятию «смешанная экономика». Учитель: «Запишите тему: Смешанный тип экономики. Какие ассоциации у вас возникают?» (принимает 2-3 ответа). |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, маркер, презентация (слайд 1: вопрос-провокация). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||