ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 11 класс
| Раздел | Выдающиеся политики реформаторы 20 начала 21 века |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Шарль де Голль. Возрождение величия Франции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.3.5 использовать понятие «голлизм» для объяснения социально-политических процессов во Франции; 11.3.3.6 доказывать важность института сильной президентской власти на примере деятельности Шарля де Голля |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Педагог: «Добрый день! Сегодня мы поговорим о человеке, чье имя стало символом целой эпохи в истории Франции. На доске я пишу центральное понятие: Шарль де Голль. Ваша задача за 1 минуту индивидуально записать в тетрадь все ассоциации, которые приходят вам на ум при упоминании этой личности. Это могут быть события, понятия, лозунги, страны, черты характера. Начали! (Через 1 минуту). Спасибо. Теперь я прошу вас в парах (объединитесь с соседом по парте) обсудить ваши списки и выбрать ТРИ самые важные, на ваш взгляд, ассоциации. Будьте готовы их озвучить и кратко обосновать».
ИИ-инструменты: Можно использовать сервисы для генерации ментальных карт (например, MindMeister, XMind) в режиме реального времени для визуализации коллективных ассоциаций. Это поможет структурировать вводную информацию и выявить исходный уровень знаний класса. |
1. Индивидуально в тетради создают список ассоциаций (1 мин). 2. В парах обсуждают списки, выбирают и обосновывают 3 ключевые ассоциации. 3. Несколько пар озвучивают свои выборы (например: «Свободная Франция», «Пятая республика», «Величие Франции», «Резистанс», «Реформатор»). |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик участвовал в обсуждении в паре. • Ученик может назвать выбранные ассоциации. |
• Доска или интерактивная панель. • Тетради учеников. • Цифровые сервисы для создания ментальных карт (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||